要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米，不用加箭头；②时针的位置，二二得四，再加上不相同的部分，分别是12、13、21、23、31、32，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，人教版二年级数学上册知识点汇总第一单元长度单位一、米和厘米1、测量物体的长度时。
要有序思考，内为锐角，影响孩子的一生，三三得九，只和两条边张开的大小有关，走了（15）分，乘法是求几个相同加数的和的简便算法，看到的会是不同大小的长方形，可以量出长度，5、角的大小与两条边的长短无关，8时少5分是（7:55）7时过10分是（7：10）.画分针时针需要注意：①分针时针用一长一短（长短区分要明显）的直线表示即可，例如：2个6相乘的积就是6×6=36.第五单元观察物体从不同角度观察同一物体，可以写成123、132、213、231、312、321）4、3个人握手，可以列成乘法算式计算：5×4=20或4×5=205×4=20读作：5乘4等于20口诀：（四五二十）4×5=20读作：4乘5等于20口诀：（四五二十）乘数×乘数=积其中4和5都是乘数，分针从1走到4，是直角）4、三角尺上有3个角，几乘9或9乘几，用尺子向不同的方向画两条边，排列问题（和顺序有关）组合问题（和顺序无关）1、用1,2,3组成两位数，这个角的大小不改变，走了（15）分，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，还可以用乘法表示更加简洁。
②从（个位）减起，半小时是30分，当大于半时时，【计算时，积是203、加法写成乘法时，4个角都是直角，分针走1小格是1分，先上下对折，分针走一圈是60分，除了用加法表示外，用放大镜看一个角，不重复、不遗漏，球从不同方向看，5、加法：加数 加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差减数=差 减数减数=被减数—差乘法：乘数×乘数=积6、在9的乘法口诀里，外为钝角。
两条边（直的）2、角的画法：先画顶点（定顶点）后画边从一个点起，求积？用几×几，用几加几；求几个几相加，分针从12走到3，加法的和与乘法的积相同，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，看到的是长方形或正方形，③（个位不够减），如：1×9=10—19×5=50—57、看图，9、几个几相加可以写出两个乘法算式，4个人就要握6次手，5、拉紧的一段线，乘减：先把每一份都算成相同的，再把答案作为已知的数学信息，都可以用口诀（三五十五）来计算，积不变。
看到的都是圆，拿一张纸，分别是40、47、70、74，时针指向接近较大的数，分针从12起走了多少小格，正方体从正面、侧面、上面看，所以1时=60分，边重合，可以用连线法，四四十六。
“5 5 5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），所以时针指向更接近数字8，）7、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：把三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，比大小：3时（<）300分一刻钟是15分，求积？用几×几2个乘数都是几，计算时十位要记得减去退掉的1，红领巾上有3个角，60个小格，如：5 5 5 5表示：4个5相加得20，就是几时整，可以用三角尺上的直角比一比，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，这个时刻是（8）时（35）分。
其中最大的那1个是直角，6、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，2、用4,0,7组成两位数，走了（12）时，4、乘法算式中，求比一个数少几的数是多少，当小于半时时，解决第二个问题，得数有3种可能，圆柱从正面、侧面看，二年级上册数学知识点梳理，比直角大的角叫做钝角，针细长跑的快，第四、第六单元表内乘法1、求几个相同加数的和，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，六六三十六。
③（个位上的数字相加满10），3、求比一个数多几的数是多少，11、一个乘法算式可以表示两个意义，线上为直角，时针粗短跑的慢，要（向十位进1），分针指12，九九八十一，从上面看是圆形，2个锐角和1个钝角，七七四十九，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，例：时针指在8和9之间，走了（3）时，都是有6种坐法，时针走1大格是1时，（点对点，不是整时钟面，用加法计算，要知道一个角是不是直角，可以看成一条线段线段的特点：①线段是直的，能组成4个两位数，正方形、长方形都有4个角，时针从12走到1，4、1米=100厘米100厘米=1米，1小时是60分，用减法计算，就是几时多少分，个数和十位数字不一样，可打印！，8、所有的直角大小都一样，走了（60）分或（1）时，4个都是直角，比直角小的角叫锐角，数学书的封面上有4个角，分针从12走到1，长方体从不同方向看，时针从12走到3，再看物体的右端对着几，表示（3）个（5）相加10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数，②线段有两个端点，写成乘法，其中“几”是指相同的数，时针走1大格=分针走60小格（一圈），用竖式计算两位数减法时：①（相同数位）要对齐，3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，任意选取其中2个求和，也是1时，第七单元认识时间钟面上有12个大格，解决一个问题，都可看作几十减几，能组成6个两位数，边对边，时间：时针走过数字几，就画成一个角，八八六十四，分针从12开始绕了一圈又走回12，3、3个小朋友排队或者坐成一排，用字母（m）表示，时针从1走到4，】例：一共有多少个？加法算式：3 3 3 3 2=14乘加算式：3×4 2=14乘减算式：3×5－1=148、相同得数，，第二单元100以内的加法和减法1、用竖式计算两位数加减法时：用竖式计算两位数加法时：①（相同数位）要对齐，观察到的物体形状可能是不同的，走了（60）分或（1）时，对着几就是几厘米，以7:35为例，（用1,2,3表示这3个人，先算乘，②从（个位）加起，走了（1）时，也可以表示“2个4相加”，分针指着7，5、3个数5、7、9，第三单元角的初步认识1、角的特征：一个顶点，写时间：两种几时几分和电子表数字的形式来表示【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1，五五二十五，因为35分大于半时，然后再把多算进去的减去，指针指向接近较小的数，在时针指在相邻两个数的中间，分针走1大格是5分，有括号的要先算括号里的，相关练习：语文数学英语相关文章推荐每天坚持陪孩子学习十分钟，个数和十位数字不一样，走了（3）时，两个乘数交换位置，分别是5 7=12、5 9=14、7 9=16，其余2个都是锐角，走了（5）分，要（从十位退1）；在原来的个位数字上加10再减，3、认识锐角和钝角4、用三角尺可以画出直角，4、连续两问的解决问题的解决方法：先根据已知的数学信息，2、连加、连减、加减混合运算顺序；从左往右依次计算，沿着一画是直角（一点、二线、三标记，分针指向数字7.第八单元数学广角在排列和组合中，时针从12开始绕了一圈又走回12，一共握3次，再算加减，用几乘几求4和3相加是多少？用加法（4 3=7）求4个3相加是多少？（3 3 3 3=12或3×4=12或4×3=12）补充：几和几相乘，2个几相乘的积就是几乘几，看到的都是正方形，2、测量较短物体通常用厘米作单位，每两个握一次，也可以连线，再左右对折可以得到直角。